《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二[2016]4号）指出：初中毕业生学业水平考试（以下简称学业水平考试）是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。根据这一指导意见，按照2011年版《义务教育物理课程标准》（以下简称《标准》）和现行教科书，结合学科教学实际，制定本学科考试说明。
一、考试命题的指导思想
物理学科的命题以中华人民共和国教育部制定的《义务教育物理课程标准》（2011年版）设定的培养目标为依据，使考试有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，全面提高教学质量；有利于推进课程改革的健康发展、促进教师教学方法的改革和学生学习方式的根本好转；有利于高一级学校在综合评价的基础上选拔录取新生，引导学生毕业分流。
二、考试命题的原则
l．目标性原则：试题全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上的达标程度。
2．基础性原则：侧重于从科学、技术和社会生活中取材创设试题情境，考查基础知识、基本技能，重点考查基本方法在实际问题中的应用。要优化题型和试题情境，控制试题难度。
3．导向性原则：试题体现以培养提高学生的实践和创新能力为重点的素质教育要求，引导教师在教学中注重“过程与方法”，及“情感态度价值观”，促进教法和学法的根本性好转。
4．科学性原则：试题文字无知识性缺陷，且适合初中生的语言表述特点。准确预判试题的难度、信度和效度，赋予不同题型以相应的考查甄别功能。
三、考试内容及要求
依据《标准》，义务教育物理课程内容由科学探究和科学内容两部分组成，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分。物理学科考试，应考查基础知识和基本技能；考查基本的科学探究过程和方法；考查运用物理知识解决简单的实际问题的能力；考查实验能力；考查物理知识与科学、技术、社会相互联系的认知及最基本的科学素养（如：科学态度和科学精神等）。具体的考查内容和能力要求说明如下：
1．科学探究
用与物理知识相关的自然现象、社会生活和生产中的事实考查学生的思维过程和方法是考查科学探究能力的重要内容和形式。其中，涉及到的过程和方法是学生在平时的学习中经历过的。提倡在新情境中考查学生的科学探究能力。在义务教育物理课程的学习中，对学生科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方面。
科学探究要素 | 科学探究能力的基本要求 |
提出问题 | ●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ●能书面或口头表述发现的问题 ●了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。 |
猜想与假设 | ●尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。 ●能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。 ●了解猜想与假设在科学探究中的意义。 |
设计实验与 制订计划 | ●经历设计实验与制订计划的过程。 ●明确探究目的和已有条件。 ●尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。 ●尝试选择科学探究方法及所需要的器材。 ●了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。 |
进行实验与 收集证据 | ●能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。 ●会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。 ●会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。 ●具有安全操作的意识。 ●了解进行实验与收集证据在科学探究中的意义。 |
分析与论证 | ●经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 ●能对收集的信息进行简单归类及比较。 ●能进行简单的因果推理。 ●尝试对探究结果进行描述和解释。 ●了解分析与论证在科学探究中的意义。 |
评估 | ●有评估探究过程和探究结果的意识。 ●能关注探究活动中出现的新问题。 ●有从评估中吸取经验教训的意识。 ●尝试改进探究方案。 ●了解评估在科学探究中的意义。 |
交流与合作 | ●有准确表达自己观点的意识。 ●能表述探究的问题、过程和结果。 ●能听取别人的意见，调整自己的方案。 ●能坚持原则又尊重他人，有团队意识。 ●了解交流与合作在科学探究中的意义。 |
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中考命题中，物理知识与技能的考查内容见《标准》（201 1年版）中所设立的一、二级主题，考查的知识点为《标准》中的第三级主题，各考点的水平层次划分为“了解”、“认识”、
“理解”、“独立操作”、“经历”、“认同”、“内化”七个层次，各个水平层次的具体能力要求以《标准》（2011年版）附录2中提供的行为动词界定。现分别说明如下：
（1）物质
科学内容 | 内容要求 |
物质的形 态和变化 | ①描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 ②说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 ③经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 ④用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 |
物质的 属性 | ①通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。 ②知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。③通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。 ④了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 |
物质的结构与 物体的尺度 | ①知道常见的物质是由分子、原子构成。 ②知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。 ③了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。 ④了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。 |
新材料及 其应用 | ①通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。 ②有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。 |
（2）运动和相互作用
科学内容 | 内容要求 |
多种多样的 运动形式 | ①知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 ②通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。 ③举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 |
机械运动和力 | ①会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 ②用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。 ③通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。 ④用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。 ⑤通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 ⑥知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。 ⑦通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 ⑧通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 ⑨通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 |
声和光 | ①通过实验，认识声的产生和传播条件。 ②了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。 ③通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。 ④通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系知道平面镜成像的特点及应用。 ⑤认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 ⑥通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 ⑦知道波长、频率和波速。 |
电和磁 | ①观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 ②通过实验认识磁场。知道地磁场。 ③通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。 ④通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。 ⑤通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。 ⑥知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 |
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（3）能量
科学内容 | 内容要求 |
能量、能量的 转化和转移 | ①了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。 ②通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 ③结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 |
机械能 | ①知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 ②知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 ③知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 ④了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。 |
内能 | ①了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。 ②通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。 ③了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 |
电磁能 | ①从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 ②知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。 ③会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流、电压和电阻的特点。 ④会使用电流表和电压表。 ⑤结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 ⑥通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。 ⑦了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。 |
能量守恒 | ①知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。 ②从能量的转化和转移的角度认识效率。 ③知道能量的转化和转移有一定的方向性。 |
能源与可 持续发展 | ①结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 ②列举常见的不可再生能源和可再生能源。 ③知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。 ④了解我国和世界的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 |
四、考试形式及试卷结构
理化分科合卷，分为物理部分和化学部分。物理部分考试形式为闭卷、笔试，满分70分，考试时间70分钟，全卷预计难度系数控制在0.60左右，其中“容易题、适中题、有区分度题”比例控制为6∶3∶1。
物理部分试卷结构：一、选择题（本题共10个小题，每小题3分，共30分。其中1—8小题为单项选择题，9和10小题为多项选择题。对于多项选择题选对的得3分，选对但不全的得2分，不选和错选得0分）。二、实验探究题（本题共3个小题，共20分）。三、应用题（本题共3个小题，共20分）。
五、补充说明
1．为对接新高考，根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二[2016]4号）文件精神，考试命题应全面、准确地反映初中毕业生在物理学科学习方面所达到的水平。既兼顾高中招生的要求，也要体现出考试的选拔功能。有区分度题的设置更注重综合能力的考查。
2．从本市物理教学实际情况出发，为了让大多数学生在进入高中阶段迅速适应物理学科的学习，初中、高中相衔接的知识，要体现出来。
3．为了促进计算能力的全面提升，计算点的设置较多，计算面相对较广，综合计算要加强，但尽可能避免繁复的纯数学计算。
