Ⅰ.考试目标与要求
一、知识内容的目标与要求
1.初步学会运用地理思想、地理方法观察和认识我们生存的这个世界，提高地理学习能力和地理核心素养。
2.初步学会从地理学学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系。
了解：要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它。
理解：对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决(如解释或说明)问题。
应用：将所学的地理概念、地理规律、地理原理运用于新情境中，进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等。
二、技能与能力的目标与要求
1.初步学会判读和分析各种地理图表所承载的信息，论证、探讨和评价现实中的地理问题。
2.以不同的区域地图为载体，以热点问题为切入口，多角度展开综合分析，提高分析解决问题的能力。
掌握和运用地理基本技能、方法。能够阅读和运用图表获取地理信息;利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息;初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。
地理记忆能力。对所学地理知识能再认、再现。
地理空间思维能力。能运用地图进行地理事物的空间定位;指出或描述地理事物的空间分布和特点;阐明不同区域差异和区际联系。
地理逻辑思维能力。能用判断、归纳、比较、概括、分析等方法有逻辑地解答问题。
创新意识和实践能力。能发现问题，运用有关的知识和方法，提出解决问题的设想。
Ⅱ.考试范围与要求
考试内容包括《义务教育地理课程标准(2011年版)》的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分，对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。
一、地球与地图
1.地球和地球仪
地球的形状、大小与运动。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小;用地理现象说明地球的自转和公转。
地球仪。经线与纬线、经度与纬度的划分;用地球仪或经纬网确定任意地点的位置。
2.地图
在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离;在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷等，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度;在地形图上识别五种主要的地形类型;根据需要选择常用地图和查找所需要的地理信息。
二、世界地理
1.海洋与陆地
海陆分布。全球海陆所占比例，海陆分布特点;七大洲、四大洋的分布和概况。
海陆变迁。板块构造学说;世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2.气候
天气。天气和气候的区别;常用天气符号，简单的天气图;人类活动对空气质量的影响。
气温与降水的分布。世界气温的分布特点;世界降水的分布特点;气温与降水随时间的变化特点。
主要气候类型。世界主要气候类型的分布;纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响;气候对生产和生活的影响。
3.居民
人口与人种。世界人口增长和分布的特点;人口问题对环境及社会、经济的影响;世界三大人种的特点及主要分布地区。
语言和宗教。汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区;世界三大宗教及其主要分布地区。
聚落。城市景观和乡村景观的差别;聚落与自然环境的关系。世界文化遗产的保护。
4.地域发展差异
不同地域发展水平的差异;发展中国家与发达国家的分布特点;国际经济合作。
5.认识区域
认识大洲。某大洲的纬度位置、海陆位置;某大洲的地形、气候、水系特点及其相互关系。
认识地区。某地区的位置和范围、主要国家及其首都，地理位置的特点;地势变化及地形分布特点，地形与人类活动的关系;主要气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响;主要河流及河流对城市分布的影响;对当地或世界经济发展影响最大的自然资源及其分布、生产、出口等情况;发展旅游业的优势;富有特色的文化习俗;两极地区特殊的自然环境以及科学考察和环境保护。
认识国家。日本、俄罗斯、印度、澳大利亚、巴西、美国等国家的地理位置、领土组成和首都;自然地理与人文地理的基本特征。
三、中国地理
1.疆域与人口
疆域与行政区划。我国的地理位置及其特点;我国的领土面积、邻国和濒临的海洋;我国省级行政区的名称、简称和行政中心。
人口与民族。我国人口数量，人口增长趋势及我国的人口国策;我国人口的分布概况;我国少数民族分布特征。
2.自然环境与自然资源
自然环境。我国地形、地势的主要特征;我国气候的主要特征及其主要影响因素;我国的主要河流，外流河、内流河的分布特征;长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响;我国的主要自然灾害及应对策略。
自然资源。可再生资源和非可再生资源的区别;我国土地资源的主要特点和土地国策;我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响;跨流域调水。
3.经济与文化
经济发展。我国农业分布特点，因地制宜发展农业和科技在发展农业中的作用;我国工业分布特点，高新技术产业的发展;交通运输方式的特点和交通运输方式的选择，我国铁路干线的分布。
文化特色。自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响;地方文化特色对旅游业发展的影响。
4.地域差异
秦岭——淮河一线的地理意义;我国北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围及自然地理差异;各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
5.认识区域
位置与分布。某区域的地理位置、范围及区域地理位置的评价;某区域主要的地形类型及地形特征;区域的气温、降水分布概况及气候特征;区域产业的结构与产业布局特点;某区域人口、城市的分布特点。
联系与差异。区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;河流在区域发展中的作用;区域内主要地理差异;区域联系对经济发展的意义;祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用;外向型经济对区域发展的影响。
环境与发展。区域内存在的自然灾害与环境问题以及环境保护与资源的开发利用;区域发展对生活方式和生活质量的影响;首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能;台湾省的位置和范围，自然地理环境和经济发展特色;我国西部开发的地理条件以及生态环境的保护。
四、乡土地理
家乡的地理位置特点，主要地理事物的变迁及原因;家乡的主要自然资源、自然灾害对社会经济的影响;家乡人口数量和人口变化特点;家乡的对外联系与发展规划。
Ⅲ.考试题型与内容结构
1.题型结构
试卷由选择题和非选择题两部分组成。其中，选择题约占
40%，非选择题约占60%。
2.内容结构
地球地图约占10%，世界地理约占40%，中国地理(含乡土地理)约50%。
